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-- Tecnologia Assistiva
Conceito e ObjetivoTecnologia Assistiva – TA é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover vida independente e inclusão.
Num sentido amplo percebemos que a evolução tecnológica caminha na direção de tornar a vida mais fácil.
Sem nos apercebermos utilizamos constantemente ferramentas que foram especialmente desenvolvidas para favorecer e simplificar as atividades do cotidiano, como os talheres, canetas, computadores, controle remoto, automóveis, telefones celulares, relógio, enfim, uma interminável lista de recursos, que já estão assimilados à nossa rotina e, num senso geral, “são instrumentos que facilitam nosso desempenho em funções pretendidas”.
Introduzirmos o conceito da TA com a seguinte citação: “Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as coisas mais fáceis.
Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis.”
(RADABAUGH, 1993) Os autores Cook e Hussey definem a TA citando o conceito do ADA – American with Disabilities Act, como “uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas funcionais encontrados pelos indivíduos com deficiências”.
(COOK & HUSSEY, 1995) A TA deve ser então entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência ou pelo envelhecimento.
Podemos então dizer que o objetivo maior da TA é proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado e trabalho.
Continue lendo: Baixe aqui o arquivo em PDF sobre o artigo acima!
Outros sites releventes ao assunto:
http://www.assistiva.com.br/
http://www.
http://www.assistiva.org.br/
http://www.crfaster.com.br/
Portal de ajudas técnicas para educação
Equipamento e material pedagógico especial para educação,
capacitação e recreação da pessoa com deficiência física
INTRODUÇÃO
Este primeiro fascículo do Portal de Ajudas Técnicas tem por
finalidade apoiar a escola e contribuir com o profissional de educação, no
sentido de encontrar soluções para minimizar limitações funcionais, motoras
e sensoriais do aluno com deficiência física, no que se refere a recursos
pedagógicos adaptados a situações educacionais.
O objetivo deste trabalho não se encerra na apresentação desses
recursos, mas serve como ponto de partida para otimizar a eficiência
cooperativa entre educando e professor no processo de ensino-aprendizagem,
ao valorizar a diversidade como agente de transformação de consciência
social, viabilizando o exercício da cidadania na construção de uma sociedade
inclusiva.
Entendemos que o fato de a pessoa ter deficiência física, não
significa que o “outro” detenha o “poder” de lhe “completar ou assistir” na
limitação que apresenta. Significa que o aluno com deficiência física deve
participar na escolha daquilo que lhe for “assistir”.
A decisão de escolher um recurso é bilateral, deve auxiliar ao
aluno e ao professor. Essa decisão pode ser totalmente diferente em se
tratando de dois alunos com a mesma deficiência, ou seja, para um a decisão
sobre a ajuda técnica pode recair sobre o ato de escrever e para outro, a
importância pode focalizar o ato de ler.
A situação da educação escolar inclusiva não se limita ao aspecto
didático-pedagógico. A inclusão escolar é também socioafetiva. O educando
deve sentir-se acolhido e perceber que a diversidade não se constitui um
obstáculo e sim um estímulo para a formação de consciência de todos os
envolvidos no processo socioeducacional e afetivo.
Este primeiro fascículo do Portal de Ajudas Técnicas tem por
finalidade apoiar a escola e contribuir com o profissional de educação, no
sentido de encontrar soluções para minimizar limitações funcionais, motoras
e sensoriais do aluno com deficiência física, no que se refere a recursos
pedagógicos adaptados a situações educacionais.
O objetivo deste trabalho não se encerra na apresentação desses
recursos, mas serve como ponto de partida para otimizar a eficiência
cooperativa entre educando e professor no processo de ensino-aprendizagem,
ao valorizar a diversidade como agente de transformação de consciência
social, viabilizando o exercício da cidadania na construção de uma sociedade
inclusiva.
Entendemos que o fato de a pessoa ter deficiência física, não
significa que o “outro” detenha o “poder” de lhe “completar ou assistir” na
limitação que apresenta. Significa que o aluno com deficiência física deve
participar na escolha daquilo que lhe for “assistir”.
A decisão de escolher um recurso é bilateral, deve auxiliar ao
aluno e ao professor. Essa decisão pode ser totalmente diferente em se
tratando de dois alunos com a mesma deficiência, ou seja, para um a decisão
sobre a ajuda técnica pode recair sobre o ato de escrever e para outro, a
importância pode focalizar o ato de ler.
A situação da educação escolar inclusiva não se limita ao aspecto
didático-pedagógico. A inclusão escolar é também socioafetiva. O educando
deve sentir-se acolhido e perceber que a diversidade não se constitui um
obstáculo e sim um estímulo para a formação de consciência de todos os
envolvidos no processo socioeducacional e afetivo.
EDUARDO JOSÉ MANZINI
Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Filosofia e Ciências -
Campus de Marília - SP
MARIA CARMEM FIDALGO SANTOS
Obras Sociais Irmã Dulce/BA- Centro de Reabilitação e
Prevenção de Deficiência(CRPD)
Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Filosofia e Ciências -
Campus de Marília - SP
MARIA CARMEM FIDALGO SANTOS
Obras Sociais Irmã Dulce/BA- Centro de Reabilitação e
Prevenção de Deficiência(CRPD)
Quer saber como obter este material?!
entre em contato pelo email:andre.rj.lima@gmail.com
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Transtornos Invasivos do Desenvolvimento
3° Milênio! (263 páginas em PDF)
Em todo o período de gestação do livro, desde a idéia de editar um livro que pudesse atualizar ostécnicos nos conhecimentos atuais e, para isso serianecessário explicitar a prática ao invés de um suposto saber teórico que nada acresce ao portador de deficiência e sua família, a conversa com os técnicos da CORDE, o convite aos autores, a revisão dos temas, e mesmo a contínua cobrança dos autores pela finalização dos textos visualizei o quanto os profissionais brasileiros aprenderam e agora doam esse conhecimento à população acometida por destino tão grave...
Site de referencia: http://floortimebrasil.blogspot.com/
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Apresentação:
de Walter Camargos Jr. e Colaboradores
Ano: 2005 - 2 Edição
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“Ensaio sobre a Gagueira”
Eliana Maria Nigro Rocha é dos raros casos de fonoaudiólogos que se apaixonam e se especializam em gagueira. Paulo Amaro Martins é dos raros casos de pessoas que gaguejam que se dispõem a falar sobre o assunto. Ambos juntaram sua experiência profissional e pessoal para retratar dona Joana, David e Roberto. Uma história de três vidas que se entrelaçam no sofrimento causado pela gagueira e na transformação possibilitada pelo conhecimento.
Com sensibilidade e leveza, a história permite que o leitor acompanhe um pouco do que é a vivência diária de quem gagueja e as angústias que a gagueira pode trazer a um jovem e seus familiares, e ainda apresenta de modo prático algumas técnicas fonoaudiológicas eficazes, mostrando um caminho para quem precisa lidar com este “misterioso” distúrbio.
Muitas vezes a pesquisa científica não chega ao alcance dos leigos. Este livro busca fazer uma ponte entre ciência e conhecimento cotidiano, transmitindo dados cientificamente corretos e vivências reais de um modo romanceado, para que as pessoas tenham a possibilidade de compreender em maior profundidade o que é, afinal, a gagueira.
Para adquirir seu exemplar ou contatar os autores:
Eliana Maria Nigro Rocha: eliana-nigro@uol.com.br
Paulo Amaro Martins: pauloamaro8@gmail.com
Fonte: http://gagueira.wordpress.com/2010
/10/26/gagueira-sinopse-livro-ensaio-sobre/
Para adquirir seu exemplar ou contatar os autores:
Eliana Maria Nigro Rocha: eliana-nigro@uol.com.br
Paulo Amaro Martins: pauloamaro8@gmail.com
Fonte: http://gagueira.wordpress.com/2010
/10/26/gagueira-sinopse-livro-ensaio-sobre/
FICHA TÉCNICA
A Ajuda Começa Aqui
Aos pais de crianças portadoras de Deficiência Mental
e Transtornos Abrangentes do Desenvolvimento
Comvida Associação Assistencial
Av. Antonio de Macedo Soares, 414 Cep 04607-000 Campo Belo SP
(0xx11) 5543.6333
Site: www.comvida.org.br
e-mail: comvida@comvida.org.br
Aos pais de crianças portadoras de Deficiência Mental
e Transtornos Abrangentes do Desenvolvimento
Comvida Associação Assistencial
Av. Antonio de Macedo Soares, 414 Cep 04607-000 Campo Belo SP
(0xx11) 5543.6333
Site: www.comvida.org.br
e-mail: comvida@comvida.org.br
O PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS
A deficiência compreende uma anomalia do corpo humano, podendo ser longa ou permanente, que de alguma forma dificulta ou impede o indivíduo na realização de determinadas ações. Assim, pode causar certa incapacidade no rendimento de suas atividades. Esta incapacidade gera limitações como diminuição de autonomia, mobilidade, atividades de lazer, integração social, independência e conduta. Os tipos de deficiência são: Física, Mental, Auditiva, Visual e Múltipla. O termo “Portador de Necessidades Especiais” abrange todos os tipos de deficiência, uma vez que todos os deficientes, sejam eles mentais ou físicos, possuem necessidades diferentes.
Neste guia abordaremos apenas os assuntos relacionados à
Deficiência Mental e Transtorno Abrangente do Desenvolvimento.
(Para ler o documento na íntegra, acesse o Arquivo .pdf acima..)
Arquivo .pdf
179K Baixar Arquivo Pdf
Se voce não tem leitor de PDF, baixe aqui!
A deficiência compreende uma anomalia do corpo humano, podendo ser longa ou permanente, que de alguma forma dificulta ou impede o indivíduo na realização de determinadas ações. Assim, pode causar certa incapacidade no rendimento de suas atividades. Esta incapacidade gera limitações como diminuição de autonomia, mobilidade, atividades de lazer, integração social, independência e conduta. Os tipos de deficiência são: Física, Mental, Auditiva, Visual e Múltipla. O termo “Portador de Necessidades Especiais” abrange todos os tipos de deficiência, uma vez que todos os deficientes, sejam eles mentais ou físicos, possuem necessidades diferentes.
Neste guia abordaremos apenas os assuntos relacionados à
Deficiência Mental e Transtorno Abrangente do Desenvolvimento.
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"GRANDE REVOLUÇÃO"
Alex Garcia mais uma vez mostrou a força de sua liberdade na Feira do Livro de Porto Alegre. Lançou dia 31 de outubro "A Grande Revolução". Nem mesmo a eleição e o feriadão fizeram Alex mudar seu objetivo. E na "Casa do Pensamento" no Armazém "A" do Cais do Porto, em Porto Alegre, Alex conseguiu reunir um timaço de palestrantes a reflexionar temas relevantes para as Pessoas com Deficiência, entre eles Sonia Zanchetta da Comissão Executiva da Câmara Rio - Grandense do Livro e Dra. Ana Maria Machado da Costa - Auditora Fiscal do Trabalho/Núcleo Igualdade no Trabalho NIT/SRTE/RS.
Saiba mais sobre o assunto:
A Grande Revolução leva o debate da inclusão para a Feira
ihttp://www.feradolivro-poa.com.br/notic
ihttp://www.feradolivro-poa.com.br/notic
Alex Garcia autografa em Porto Alegre e mostra, mais uma vez, a força da liberdade
http://anoticia.com/sitenovo/?p
Lançado o livro a "GRANDE REVOLUÇÃO" de Alex Garcia e Rozelane Almeida Pessoa
http://www.portaldeacessibilidade.
Aqui voce poderá ver o segundo
de uma coleção de seis volumes,
que traz textos de especialistas em
alzheimer, parkinson, autismo,
esquizofrenia, transtorno bipolar,
hiperatividade,depressão,
stress e ansiedade.
Um exelente material de estudo.
- Doenças Do Cérebro: Autismo
de uma coleção de seis volumes,
que traz textos de especialistas em
alzheimer, parkinson, autismo,
esquizofrenia, transtorno bipolar,
hiperatividade,depressão,
stress e ansiedade.
Um exelente material de estudo.
- Doenças Do Cérebro: Autismo
Saiba mais: http://www2.uol.com.br/e_misterios_das_doencas_do_cerebro.html
"Postagem enviada por: Dayse L. Silva"
Baixe a revista completa em PDF-46Mb
Com as novas tecnologias de imageamento e mapeamento do cérebro muito se avançou no conhecimento dos processos bioquímicos e funcionais do órgão mais complexo do corpo humano – que dá suporte às emoções, gera pensamentos, consolida memórias e rege os movimentos físicos. Nessa máquina altamente plástica, refinadas tramas de neurônios e outras células nervosas, proteínas e neurotransmissores (que perpassam estruturas bastante especializadas) trabalham ininterruptamente para manter as funções mentais, mnemônicas, cognitivas e motoras a pleno vapor, de modo a responderem, em conjunto, às demandas do ambiente.
Funções e ações aparentemente simples derivam desse processo complexo: um gesto, uma reação empática, as lembranças de fatos marcantes, o reconhecimento das pessoas queridas ou os estados de ânimo condizentes com a situação. Porém, no momento em que algo falha na dinâmica cerebral, corre-se o risco de haver uma espécie de curto-circuito, dando origem a sintomas por vezes intrigantes ou bizarros, principalmente quando o distúrbio aparece em áreas ou estruturas voltadas à cognição, ao circuito motor, à memória, às emoções e à percepção.
A compreensão do que ocorre quando a máquina cerebral emperra é o ponto de partida para a coleção Doenças do Cérebro, em seis edições. A mais nova série da revista Mente&Cérebro põe em cena alguns dos principais distúrbios neurológicos e mentais, que ainda hoje intrigam a ciência e a indústria farmacêutica e permanecem como constantes temas de pesquisa. Além das prováveis causas e sintomas, especialistas analisam dados epidemiológicos, discutem propostas terapêuticas, bem como apresentam os estudos em andamento.
“O cérebro humano é, sem dúvida, um objeto fascinante de estudo; um órgão com uma estrutura extremamente complexa e com habilidades fantásticas; no entanto, ele também é alvo de vários distúrbios debilitantes e ainda incuráveis”, escrevem os pesquisadores Fernanda G. De Felice e Sérgio T. Ferreira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), autores de artigo do primeiro número da série.
É o caso de doenças neurodegenerativas ainda sem cura, como Parkinson e Alzheimer, cujas estatísticas mundiais impressionam (4 milhões de pessoas diagnosticadas com a primeira patologia, 35 milhões com a segunda). Esses dois temas abrem a coleção. Já os distúrbios do espectro autista (como o autismo propriamente dito, a síndrome de Asperger e a de savant) – tema da segunda edição –, embora raros, suscitam questionamentos em virtude dos mecanismos cerebrais e genéticos, bem como dos componentes psicológicos, que levam os portadores ao isolamento afetivo que os caracteriza.
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), tema tão em pauta na atualidade, em especial no caso de crianças e adolescentes, é discutido sob diversos ângulos na terceira edição, que aborda também a epilepsia, com vistas às novas medicações e neurocirurgias. Os transtornos mentais, como esquizofrenia, bipolaridade e depressão, assuntos sempre em pauta e os mecanismos bioquímicos e psicológicos que os regem são tratados na quarta e na quinta edição. A série se encerra com um tema bastante atual, os transtornos de ansiedade e stress, que, cada vez mais, afligem o mundo contemporâneo, devido ao excesso de demandas intelectuais, profissionais e emocionais..
Baixe a revista completa em PDF-46Mb
Funções e ações aparentemente simples derivam desse processo complexo: um gesto, uma reação empática, as lembranças de fatos marcantes, o reconhecimento das pessoas queridas ou os estados de ânimo condizentes com a situação. Porém, no momento em que algo falha na dinâmica cerebral, corre-se o risco de haver uma espécie de curto-circuito, dando origem a sintomas por vezes intrigantes ou bizarros, principalmente quando o distúrbio aparece em áreas ou estruturas voltadas à cognição, ao circuito motor, à memória, às emoções e à percepção.
A compreensão do que ocorre quando a máquina cerebral emperra é o ponto de partida para a coleção Doenças do Cérebro, em seis edições. A mais nova série da revista Mente&Cérebro põe em cena alguns dos principais distúrbios neurológicos e mentais, que ainda hoje intrigam a ciência e a indústria farmacêutica e permanecem como constantes temas de pesquisa. Além das prováveis causas e sintomas, especialistas analisam dados epidemiológicos, discutem propostas terapêuticas, bem como apresentam os estudos em andamento.
“O cérebro humano é, sem dúvida, um objeto fascinante de estudo; um órgão com uma estrutura extremamente complexa e com habilidades fantásticas; no entanto, ele também é alvo de vários distúrbios debilitantes e ainda incuráveis”, escrevem os pesquisadores Fernanda G. De Felice e Sérgio T. Ferreira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), autores de artigo do primeiro número da série.
É o caso de doenças neurodegenerativas ainda sem cura, como Parkinson e Alzheimer, cujas estatísticas mundiais impressionam (4 milhões de pessoas diagnosticadas com a primeira patologia, 35 milhões com a segunda). Esses dois temas abrem a coleção. Já os distúrbios do espectro autista (como o autismo propriamente dito, a síndrome de Asperger e a de savant) – tema da segunda edição –, embora raros, suscitam questionamentos em virtude dos mecanismos cerebrais e genéticos, bem como dos componentes psicológicos, que levam os portadores ao isolamento afetivo que os caracteriza.
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), tema tão em pauta na atualidade, em especial no caso de crianças e adolescentes, é discutido sob diversos ângulos na terceira edição, que aborda também a epilepsia, com vistas às novas medicações e neurocirurgias. Os transtornos mentais, como esquizofrenia, bipolaridade e depressão, assuntos sempre em pauta e os mecanismos bioquímicos e psicológicos que os regem são tratados na quarta e na quinta edição. A série se encerra com um tema bastante atual, os transtornos de ansiedade e stress, que, cada vez mais, afligem o mundo contemporâneo, devido ao excesso de demandas intelectuais, profissionais e emocionais..
FICHA TÉCNICA
Por: Cláudia Marcelino
Todas as receitas são sem glúten, sem leite (sem lactose e sem caseína), sem soja, sem corantes, glutamato monossódico e aspartame. Muitas são sem ovos e veganas. Compatíveis com a dieta SGSC (sem glúten e sem caseína), com celíacos, alérgicos e intolerantes. Versões saudáveis e inovadoras de receitas clássicas testadas, adaptadas, elaboradas e
aprovadas na cozinha de Cláudia Marcelino
Acesse página do Blog: dietasgsc.blogspot.com
clicando abaixo!
aprovadas na cozinha de Cláudia Marcelino
clicando abaixo!
FICHA TÉCNICA
Autismo,
Guia prático
4ª Edição
Ana Maria S Ros de Mello
Arquivo .pdf
180K Visualizar Baixar
A intenção ao escrever este guia eraa de poder ajudar um número muito grande de pais e, por que não, também de estudantes e profissionais interessados em autismo.
Pois se ninguém faz curso para ser pai e a experiência de ter filhos é um desafio para todos, o que dizer da experiência que alguns passamos ao percorrer o caminho do nascimento do filho ao diagnóstico do autismo, prosseguindo com a educação do filho e o grande número de decisões que temos que tomar muitas vezes sem o mínimo de conhecimento ou preparo. Ajudar um pai a enfrentar essa situação é tarefa grande demais para um livro tão pequeno, mas a intenção é dar um pequeno passo em direção a isso, de forma a ajudar cada pai a desbravar o seu próprio caminho e principalmente a não ter receio de procurar ajuda sempre que necessário.
(Para ler o Livo na íntegra, acesse o arquivo acima..)
Guia prático
4ª Edição
Ana Maria S Ros de Mello
Arquivo .pdf
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A intenção ao escrever este guia eraa de poder ajudar um número muito grande de pais e, por que não, também de estudantes e profissionais interessados em autismo.
Pois se ninguém faz curso para ser pai e a experiência de ter filhos é um desafio para todos, o que dizer da experiência que alguns passamos ao percorrer o caminho do nascimento do filho ao diagnóstico do autismo, prosseguindo com a educação do filho e o grande número de decisões que temos que tomar muitas vezes sem o mínimo de conhecimento ou preparo. Ajudar um pai a enfrentar essa situação é tarefa grande demais para um livro tão pequeno, mas a intenção é dar um pequeno passo em direção a isso, de forma a ajudar cada pai a desbravar o seu próprio caminho e principalmente a não ter receio de procurar ajuda sempre que necessário.
(Para ler o Livo na íntegra, acesse o arquivo acima..)
FICHA TÉCNICA
Livro : Mais do que palavras
Autor: Fern Sussman
" More Than Words"
Como consegui-lo ? Site "O mundo de Peu "
Link : Clique aqui para acessar o link
Necessário ter acrobat reader.
Para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo, a comunicação é tão importante como para as outras crianças.
No entanto, elas enfrentam desafios especiais, devido ao seu estilo de aprendizagem e preferências sensoriais, o que geralmente torna difíceis a interação e a comunicação.
Felizmente há algumas coisas que tornam mais fáceis para o seu filho todos os tipos de aprendizagem, inclusive aprender a se comunicar.
As idéias deste livro preparam pais para ajudar seus filhos a aprender a interagir e se comunicar, usando situações que ocorrem naturalmente durando o dia.
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